Когнитивна стратегия за икономически растеж

В немската учебна система, ориста се обръща към деца на възраст към 10-годишна възраст. Децата стартират междинното си обучение в институции, вариращи от академична гимназия, с огромна възможност за краен академични влизане, до по-призвана фокусирана действителна кост, където образованието е известно чудесно, само че необикновено, с цел да обезпечи достъп до най-страшката по-късно, където образованието е известно, само че необикновено, с цел да обезпечи достъп до най-страшката от High-Pay. Много немски родители биха желали гимназията за децата си. Те се пробват да ги вкарат.

Това прави набор от резултати, оповестени по -рано тази година в списанието за политическа стопанска система още по -забележително. Те оповестяват за изследване, в което на група от седемгодишни деца получиха 12 часа тренировки за „ работна памет “ вместо естествените им уроци в учебно заведение. Работната памет е способността да се има поради и да манипулира голям брой елементи информация: дължините на страните на правоъгълник, да вземем за пример, като в същото време пресмятат неговата повърхност. Това е главно когнитивно умеене, за което се счита, че е скъпо за доста области на университетския триумф, изключително при решаването на математически проблеми, само че също по този начин и като четене и превръщане на вниманието като цяло.

Проучването беше деликатно извършено, като рандомизирането както на учебните заведения, по този начин и в класовете в учебните заведения, с цел да сътвори група за лекуване и контролна група, като по-късно наблюдават години, с цел да се изследва по какъв начин тази много скромна намеса визира децата. Централният резултат? Децата, които са получили образованието в работната памет на седемгодишна възраст, са с 16 процентни пункта, по -вероятно да се окажат в гимназията, 46 на 30 на 100, в сравнение с тези, които не са - голяма разлика, защото тези неща вървят, в сериозна мярка за резултатите от живота. Обучението наподобява е от изгода за всички деца, преимущества и в неравностойно състояние, тези, които се оправиха добре при първични проби и тези, които не са, почти същото.

Едно явно умозаключение е, че децата могат да се възползват от образованието в работната памет. (За родители на Тигър, които не желаят да чакат просветителните управляващи да размишляват на проучването, версия на протокола за образование е налична в комерсиално приложение, наречено Нурое.) Той прибавя към доказателствата, че ранните години на детето са формиращи и интервенции на този стадий имат изключително висока възвръщаемост, защото изгодите от времето във времето. среда и по държание. Във време, когато доста напреднали стопански системи се борят за генериране на стопански растеж; Когато изкуственият разсъдък измества все по -рутинни работни места и повдига, само че още веднъж, когнитивната лента за достъп до най -желаните кариери; И когато декларирането на познанието в края на живота основава премеждия и разноски за хора с деменция и техните фамилии, има смисъл да обърнем най -близкото внимание на това по какъв начин можем да подобрим действието на нашите мозъци.

Индустриалната тактика сега се връща в модата, само че подобренията в познанието са евентуално по -ниски разноски и по -голям метод на влияние, с цел да покачат продуктивността. Нуждаем се от когнитивна тактика за стопански напредък.

Обучението на мозъка би било част от сходни старания, само че единствено част. Друг проблем за справяне е замърсяването на въздуха. Съществуват обилни доказателства, че частиците, изключително фините и ултра фини частици под 2,5 микрометра в диаметър, освен предизвикват голям брой дълготрайни здравословни проблеми като деменция, инсулт, рак на белите дробове и сърдечни болести, само че и за развиване на деца и ви вършат по-тъмно, тъкмо тук и сега. Проучване на израелските гимназисти, да вземем за пример, сподели доста по -ниски резултати от изпитите, което води до по -ниски проценти на университетско обучение, за студенти, които полагаха изпитите си дневно с по -мръсен въздух.

Това също ще изисква отчитане на рецесията в човешкото знание, донесено от актуалните технологии. Търсачките на една ръка разстояние са изричали тласъка ни да помним дефинициите на думите или да изчисляват; Потапянето във видео наличие вреди на способността ни да четем или пишем; и непрекъснатото излагане на пристрастяващи, съобразяващи с вниманието обществените медии, когнитивен потенциал и подкопават способността ни да се концентрираме.

AI заплашва да го утежни. Изследователите предизвестяват за „ когнитивно разтоварване “, защото хората предават главните задания за решение на проблеми в AI чатботите. Любопитен контрастност е, че хората са все по -склонни да упражняват физическите си мускули във фитнес зала, даже когато оставят умствените си мускули да порастват нестабилни. AI инструментите съставляват гадна алтернатива. Ако не ги овладеете, може да ви направи без значение на работното място; Разчитането на тях може да унищожи самите умения, които ви вършат потребни. В своята история от 1957 година писателят на научната фантастика Исак Асимов написа алегория за технологията, която може неотложно да отпечата хората със профилирани познания, с цената да ги направи неспособни да учат или нововъведения. Той постоянно е бил предскарен.

Когнитивната мощ явно има значение за хората. Има значение и за обществото. Нашият човешки капитал е част от това, което ни прави продуктивни и досега, в който AI в действителност е в положение да направи открития, а не регургирайте своите данни за образование, единствено човешкото откритие ще сътвори нови познания и ще тласне човечеството напред. Съвременната технология обезпечава способи както да обучим мозъка ни, както откривателите в Германия съумяха да създадат, по този начин и да ги ерозира: Конкурс сред знание и самопризнание. Това е съревнование с най -голямо значение за нашето бъдеще - едно, което би трябвало да спечелим.